跟踪指导课堂教学模式探讨

在教育教学的实践过程中．发现我园一些刚走上工作岗位的年轻教师．虽然有一定学前教育的理论基础．但是缺乏实践经验．教学技能弱．教学效果不佳。基于此，在本学期的公开课展示活动中．我们尝试用“跟踪指导课堂教学”的方式．以提高新教师的教学技能．实现教师的专业发展．我们结合教师的自身特点进行跟踪指导．使教师对自己设计的教学目标、准备、方法、流程进行一次一次地修改．合理取舍．形成自己独特的教学方法．进而打破制约专业发展的瓶颈．