新的探究始于失败的实验

初中科学教学非常重视科学探究活动，但由于时间限制或其他原因，探究活动多流于形式。在本次课堂教学事件中，教师及时抓住了实验失败这一契机，通过引导，帮助学生反思实验失败的原因，一起讨论，寻找答案。在解决问题的过程中，学生体验到了科学探究和同伴合作所带来的乐趣。