摘要
这原本是一堂中规中矩的实验课,但因为一场小小的意外而让课堂充满了智慧与乐趣。如何处理好这些意外对于每位教师而言都是一种挑战。处理不好,轻则打乱了教学计划,影响到授课质量,重则削弱了教师的权威,误导了学生的价值取向。本次事件中,教师在面对学生实验时所出现的意外,能及时将矛盾和冲突转变成教学资源,激发出学生的科学精神,这比事后的弥补更有意义。不仅考量了教师的教学素养和执教水平,更体现出“诚以养德,智以育才”的教学境界。
出处
《现代教学》
2012年第9期46-46,共1页
Modern Teaching