建筑学专业自主学习方法的探索——以河南理工大学09级建筑学教学为例

针对我校建筑学专业低年级学生存在学术视野不开阔、学习专业方法不当、自主学习能力不强等问题,结合笔者多年担任低年级建筑学专业教师经验,尝试建立一个以综合培养学生文献收集、文献阅读、逻辑思考、理性判断等自主学习能力为目标,以人物研究为引线,以思想研究、背景研究为载体,以科学方法训练为主体的可行性模式。