均衡政策与特色发展

在许多场合，只要人们一提“义务教育均衡发展”，就会有人担忧出现“削峰填谷”的局面，担忧政府采取绝对平均主义政策，实施压制好学校的措施，以求区域内各学校的教育质量达到均衡。从理论上讲，这种担忧有些多余、有些杞人忧天；但现实中，确实不乏类似的思路和主张。比如，极端的主张有提出教师“重新洗牌”的，温和的主张有提出教师“定期流动”的，还有提出校长定期流动的，等等。这些主张难免会在某种程度上给“优质”学校带来某种恐惧感，进而影响到教育主管部门。