现象学视域的《思想道德修养与法律基础》教学活模块设计

本文借鉴现象学的中止判断、本质直观、主体间性、生活世界的认知方法,对《思想道德修养与法律基础》课的教学活模块进行了设计。通过这些活模块的教学活动,可以使学生真正成为学习的主体,在亲身体验中学习,在生活实际中学习,从而更有效地实现该课程的德育目标。