强化教师“公民教育意识”,探索课堂教学全面转型——小学语文“单元式主题研究性学习”的实践探索

在学校强化教师“公民教育意识”的背景下，学校提出课堂教学改革的整体思路：先使课堂“面目全非”，再求课堂一点改变；不求研究面面俱到，但求课堂一点突破。教师在课堂中应具有这样的“公民教育意识”：把课堂还给学生，体现学生主动学习，营造民主平等学习氛同，造就现代积极公民。为此教师更关注学生学习的主体地位，更尊重课堂中平等互助的师生关系，也更有意识地建构体现民主开放的课堂。“单元式主题研究性学习”就是我们在实践研究中构建的一种课堂教学模式。