浅谈职业学校电类专业课教学模式改革

在中等职业技术学校机电专业课程中，电类专业课程是抽象性、实验性，专业性和实用性较强的课程。为突出培养学生知识、能力素质，我认为应在教学过程中，充分体现“学生为主体，教师为主导，注重能力”的教学原则，重视培养学生良好的学习习惯，让学生学会学习。其过程可概括为四个字“疑、探、导、练”。即质疑、探究、导学、练习。以学生为主体的学习过程表现为：学生→自学生疑→探索质疑→合作释疑→拓展创新。教师的主导作用表现为：教师→设置疑问→激发引导→信息反馈→点拔指导→启迪创造。