摘要
爱因斯坦说过：“提出一个问题比解决一个问题重要的多。”海森堡也说过：“提出正确的问题等于解决了问题的大半。”学生提出问题的能力应该是逐步发展的，锻炼学生分析问题的能力，提高了学生的动手能力。孔子说：“我听到的我忘了，我看到的我记得，我动手做，我理解了。”陶行知先生也说过：“先生拿做来教乃是真教，学生拿做来学，方是真学。”教师要鼓励学生大胆动手，勤于实践，同时要引导学生学会观察，即首先要确定观察的目的、对象和具体内容；其次要灵活选择、调整观察方法，如整体观察法或者局部观察法。让学生的主动陛得到有效发挥。
