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从“说”到“写”——浅谈低年级作文教学
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摘要
小学低年级作文教学应该从说到写,循序渐进,不可以拔高要求,使学生畏难而退。一、说的形式多种多样。要引导学生不拘形式地描述、表达,在课堂教学中从以下两点加强训练。
作者
刘小红
机构地区
四川省邻水县解愠中心小学
出处
《课外阅读(中下)》
2012年第16期347-347,共1页
关键词
小学低年级
作文教学
“写”
“说”
引导学生
循序渐进
课堂教学
分类号
G633.34 [文化科学—教育学]
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