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浅谈教师在IBDP研究性学习中的促进作用
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摘要
研究性学习是在推行素质教育和学校教育国际化发展的大背景下提出来的创新型教育模式。其理念是以学生自主性探索为基础,通过亲身实践获取实践经验,养成科学精神和科学态度,掌握基本的科学方法,提高综合运用知识解决实际问题的能力。
作者
王熙平
张朝新
机构地区
天津市实验中学
出处
《天津教育》
2012年第7期48-49,共2页
Tianjin Education
关键词
研究性学习
教师
实践经验
教育国际化
学生自主性
教育模式
素质教育
科学态度
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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天津教育
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