学前教育课程理论探索的突破性进展——《学前教育课程论》评介
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1张雪萍.学前教育“保教并重”原则的反思与重构——评《学前教育课程论》[J].中国教育学刊,2016(9). 被引量：1
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2武玮.学前教育课程理论对学前教育教学的影响——评《学前教育课程论》[J].新闻与写作,2016(10).
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3朽木.重温教科书[J].中国图书评论,2002,25(7):43-43.
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4周宁.千秋万代的宏伟大业──评“高等院校二十一世纪人文素质教育教材”[J].中国图书评论,2000,23(5):51-52.
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5徐萍,王东.关于学前教育课程建设的思考[J].大连教育学院学报,2003,19(2):9-10. 被引量：9
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6潘秀萍.微课在学前教育课程建设中的设计与应用研究[J].兰州教育学院学报,2016,32(12):81-82. 被引量：9
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7专家名录[J].家庭教育（幼儿版）,2010(10).
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8漪然.梦是一条河[J].小学时代（妙笔）,2009(3):4-5.
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9陈新祥.百年教育思潮与流派的整体观照——《中国近现代教育思潮与流派》评介[J].教育理论与实践,1998,18(5):64-64.
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10易恒红.浅谈多媒体在初中生物教学中的运用[J].中华少年：研究青少年教育,2011(9):154-154.
