把握数学教学中的“长、宽、高”——“用数对确定位置”教学例谈

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摘要 “用数对确定位置”是苏教版教材五（下）中的一个教学内容，主要让学生理解数对的含义，掌握用数对表示点的位置和根据已知的数对确定点的位置。应该说内容本身是简约的，但其背后隐藏着丰富的数学背景和教学价值，一方面它是学生前面用“第几”、“第几排第几个”的方式表示物体位置方法的进一步提升，为后期认识平面直角坐标系奠定基础；另一方面让学生在探索知识的过程中发展空间观念、渗透符号化思想、感受数对是坐标几何的雏形……

作者李健

机构地区江苏省淮安市新安小学

出处《中小学数学（小学版）》 2012年第7期113-114,共2页

关键词数学教学平面直角坐标系教学内容教学价值 “第几” 物体位置空间观念苏教版

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中小学数学（小学版）

2012年第7期

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