摘要
高职院校"双师型"教师概念的提出是以我国高职高专人才培养目标为首要前提的,是对高职教师综合素质、能力结构以及教师层次的类型划分。1995年,国家教委首次在《关于推动职业大学改革与建设的几点意见》(教职[1995]12号)中提出了"双职称制度",可以看做是"双师"概念的雏形。文章对"双师型"教师概念、发展历史以及存在的问题进行分析,提出"双师型"教师发展策略。
出处
《成人教育》
2012年第9期60-61,共2页
Adult Education
基金
科研课题<高职院校计算机网络技术专业"校企共育
四阶递进"人才培养模式的研究与实践>的阶段性研究成果
课题编号为GZC1211061
