农村高中小组分层面批作文模式的实践与思考

如何有效批改学生的作文，从而提高学生的作文水平．这一直以来都是值得语文教师探讨的课题。小组分层面批作文模式，即根据学生的作文水平以异质分层、同质同组的原则对学生进行分组后，学生在作文写作完成初稿时，小组成员之间先互相传阅、交流，然后教师再与小组成员进行面对面的交流活动，最后要求学生结合教师及小组成员的建议对初稿进行修改或重新写作的批改模式。经实践。在农村高中采用这种批改模式可取得较好的成效。