期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
初中英语课堂有效教学探究
被引量:
3
下载PDF
职称材料
导出
摘要
在新课程视野下,英语教学成败的关键在于教师是否能驾驭得了课堂,把教学目标和任务通过鲜活的教学方法内化为学生的学习行为。而在减压减负的形势下,唯有不断探索有效教学的理念,才能适应课改的需要,走在教学的前沿。文章就初中英语课堂有效教学的探究作浅显的阐述。
作者
陈静
机构地区
江苏省常熟市实验中学
出处
《新课程研究(下旬)》
2012年第9期68-69,共2页
New Curriculum Research
关键词
英语课堂
有效教学
兴趣
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
13
引证文献
3
二级引证文献
2
同被引文献
13
1
欧文勤.
“微课程”在初中英语课堂教学的设计策略[J]
.中国教育学刊,2013(S2):64-65.
被引量:51
2
俞月琳.
中学英语有效教学策略的运用[J]
.上海教育科研,2009(4):85-86.
被引量:11
3
易梅娣.
浅谈新课程下提高初中英语课堂教学有效性的策略[J]
.教育导刊(上半月),2010(2):85-87.
被引量:89
4
季丽春,武巧飞.
中学英语教学中德育失范现象研究[J]
.宁波大学学报(教育科学版),2010,32(3):124-127.
被引量:1
5
王晓玲.
中学英语有效课堂构建探析[J]
.读写算(教育教学研究),2011(22):174-175.
被引量:1
6
周义舒.
“有效教学”理论对中学英语高效课堂建构的几点启示[J]
.神州,2012(12):152-152.
被引量:1
7
程晓魏.
中学英语有效课堂的构建[J]
.科学咨询(中旬),2012(5):73-73.
被引量:2
8
官芹芳.
可汗学院翻转课堂[J]
.上海教育,2012(17):27-31.
被引量:54
9
章策文.
英语课堂无效教学行为的反思与对策[J]
.山东师范大学外国语学院学报(基础英语教育),2012,14(3):78-81.
被引量:4
10
陈嘉立.
中学英语课堂无效教学及应对策略[J]
.教育教学论坛,2013(6):136-137.
被引量:2
引证文献
3
1
张凯.
中学英语教师教学行为的低效及其对策[J]
.江苏师范大学学报(哲学社会科学版),2013,39(S3):69-72.
2
王帮富.
如何走出初中英语教与学的失衡困境[J]
.新课程研究(下旬),2017,0(10):80-81.
被引量:1
3
张凯.
中学英语教学中的有效教学行为[J]
.海外英语,2014(2X):92-93.
被引量:1
二级引证文献
2
1
何晓丹.
培养自主学习能力在中学英语教学中的价值分析[J]
.赤子,2015(11):117-117.
被引量:1
2
杨福德.
浅谈初中英语课堂教学[J]
.学周刊,2019(5):74-75.
被引量:1
1
王芳.
小学语文课堂教学有效性之我见[J]
.读写算(教育导刊),2014,0(23):90-90.
2
宋晓红.
构建和谐课堂 激发学习兴趣[J]
.新课程学习,2010(5):33-33.
3
王前保.
用爱心减压[J]
.学校党建与思想教育(下旬),2010(2):96-96.
4
杨文如.
反思自己,给学生减压[J]
.中学生物教学,2009(6):59-59.
5
唐凯.
如何提高高中语文阅读教学的有效性[J]
.学周刊(下旬),2016(10):77-78.
被引量:9
6
翁翁不倒.
奔跑吧小笼包[J]
.中学生博览,2015,0(10):14-15.
7
蔡志玲.
过往的荣誉能减压[J]
.广东第二课堂(中学版),2011(4):37-37.
8
王梅.
浅析高中生物教学有效性的提升策略[J]
.才智,2013(15):43-43.
被引量:1
9
吴翼鉴.
“减负”的关键在于减压——谈“减负”与高考改革[J]
.江西教育科研,2001(1):60-62.
10
刘晓霞.
小学低段语文教学如何为中高段语文学习“撑腰”[J]
.文科爱好者(教育教学版),2010(3):147-147.
新课程研究(下旬)
2012年 第9期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部