生物学教学中学情分析的问题与对策

新课程理念倡导学生的主体地位，教学设计时必须要进行学情分析。然而，在实际的生物学教学中，许多生物学教师在做学情分析时存在着不足。文章分析了当前实际生物学教学中教师对学情分析的不足。针对这些不足，重点介绍了合理的学情分析应有的几个分析层面。