读写结合在教学中的实践

著名特级教师丁有宽老师认为“读和写是个互逆的过程。读是理解吸收，写是理解表达。有理解地吸收，才会有理解性地表达，反之，表达能力强了，又促进理解吸收能力的提高。”由此可见读和写是互相联系、互相促进的。小学语文课程标准指出：“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。这种综合能力的培养，各学段可以有所侧重，但不应把它们机械地割裂开来。”就中、高年级的学生来说，除了要进行词句训练，理解重点词句在表情达意方面的作用，整体把握文章内容，领会表达方法，还应加强训练学生理解、运用文章的表达方法。也就是说，阅读教学本身就应该包括写作教学的因素，读写要密切结合起来。下面结合我的教学实践谈几点做法：一、关注育语形式。