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点亮“学习能力”的灯——谈学生自我学习能力的培养

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摘要 作者从学生思维成长的规律出发,大胆尝试,让学生做老师做的事,不仅调动了学生的积极性,同时使学生的思维向更深的纵向和更广的横向发展。同时,有效利用课堂,注重数学思想方法的渗透,善于激发学生的兴趣,充分发挥学生的潜能,取得了良好的效果。
出处 《吉林省教育学院学报(中旬)》 2012年第8期105-106,共2页
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