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以“认识函数(1)”为载体的“引导与建构”相结合的课例被引量：1

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摘要依据教师价值引导与学生自主建构相结合的教学理念,以＂认识函数（1）＂为载体,对教师如何价值引导以促进学生自主建构进行了探索.初步的理论求证和实践验证表明,探索中形成的教学操作对促进学生自主建构有积极的作用.

作者何春芳邬云德

机构地区浙江省奉化市锦屏中学浙江省象山县教育局教科研中心

出处《中国数学教育（初中版）》 2012年第9期29-31,36,共4页

关键词价值引导自主建构认识函数教学操作

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中国数学教育（初中版）

2012年第9期

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