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浅析初中数学教学中分类思想的培养
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摘要
一、渗透分类思想,养成分类的意识 每个学生在日常中都具有一定的分类知识,如人群的分类、文具的分类等,我们利用学生的这一认识基础,把生活中的分类迁移到数学中来,在教学中进行数学分类思想的渗透,挖掘教材提供的机会,把握渗透的契机。如数的分类,绝对值的意义,不等式的性质等,都是渗透分类思想的很好机会。
作者
柳风英
机构地区
青海省格尔木市第十二中学
出处
《商情》
2012年第42期90-90,共1页
关键词
分类思想
分类意识
分类方法
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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