护理实习生的心理需求量浅析

目的分析实习生的心理需求量,因人而异地给予相对的满足,减轻实习生的心理压力,提高实习生对带教老师的满意度,使实习生能够更好地完成实习任务。方法运用马斯洛关于人的基本需要模式层次,对2010年5月至2011年3月来我院实习的312名实习生,从低层至高层次对心理需求量进行分析。结果不同文化水平和不同家庭背景的护理实习生心理需求量不同,从低至高包括生理需要、安全需要、感情需要、尊敬的需要、自我实现的需要、认识需要和美的需要。结论带教老师只有全面分析不同实习生的心理需求量,才能更好地满足实习生的心理需求,出色完成带教任务,提高医疗服务质量。