浅谈高职英语教学中的情感因素及其优化课堂策略

情感是教师与学生思想交流和语言交流的纽带。人文主义心理学强调，要促进入的全面发展，必须把认知和情感两个方面统一起来。本文结合高职英语教学特点，剖析了影响英语教学的情感因素——焦虑、抑制、动机、自尊、移情等，讨论了如何利用积极情感因素优化课堂教学，从而提高教学质量。