教学中人文关怀的渗透

在数学作业批改中,教师通常只是注重对与错的机械评价,频繁标示以＂√＂、＂×＂等方式来评判。由于教师批改作业存在单一性和冷漠性而缺少感染力和人情味,学生总是处于接受审查的被动地位,从而失去学习的热情和兴趣。针对这种情况。