期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

技术让数学学习更强大——以“imath”(爱数学)e学习课程为案例

下载PDF

导出

摘要一、＂imath＂（爱数学）课程定位1.＂i＂是我,＂math＂是数学,＂i-math＂就是＂我的数学＂,是基于＂学生本位＂设计的数学课程,是注重学习需要个人化、学习材料个别化,学习兴趣个性化的数学。2.＂i＂是＂爱＂的谐音,＂math＂是数学,＂imath＂就是＂爱数学＂,

作者徐青

机构地区江苏省常州市北郊小学

出处《陕西教育（教学）》 2012年第7期59-59,共1页

关键词数学学习学习课程案例技术课程定位数学课程学生本位学习需要

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1Fun Math[J].中学生数学（初中版）,2010(12).
2任金芳.2009年中考英语模拟试题(四)[J].中学英语园地（九年级）,2009(5):109-117.
3徐芳.浅谈如何在幼儿教学中进行创新教育[J].新校园（上旬刊）,2012(2):217-217.
4石新辉.幼儿区角活动“三部曲”[J].甘肃教育,2012(14):33-33.
5吴鹏宏.个性化作文教学管窥[J].景德镇高专学报,2006,21(1):84-85.
6刘莲辉.CAI在物理教学中运用的探讨[J].长春师范学院学报（自然科学版）,2006,25(3):115-116. 被引量：1
7蔡洁.在教学中展示自己的个性[J].新课程（中学）,2011(3):59-59.
8管建刚.我的家常讲评课[J].新作文（小学作文创新教学）,2015,0(11):40-44.
9刘乃前,李曰铎.谈谈地理知识的巧记方法[J].济南教育学院学报,2001(2):62-62.
10傅炳民.谐音不宜随便用[J].语文月刊,2005(5):16-17.

陕西教育（教学）

2012年第7期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部