向思维的“深水区”漫溯

思维关乎个人和民族的发展，所以教会学生思维是教育的使命。但现实情况却不容乐观：思想浅薄、精神贫乏、灵魂空虚、目光狭隘等现象，在我国当代中学生中有蔓延的趋势；学生独立思考和解决问题的能力堪忧；学生成了思维的标准件，习惯于人云亦云，不作独立思考。这些现象的产生，与教师重知识传授和课堂流程设置而不关注学生的思维能力培养关系极大。有些教师的课堂有如跨栏，步履匆匆，却忽略了每一个教学流程都应有意识地训练学生的思维等问题，导致课堂犹如浅水学泳，水花四溅，却没有深度，学生的思维能力得不到应有的培养。