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基于数学本质考查揭示数学概念的内涵

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摘要《普通高中数学课程标准（实验）》指出：学生的数学的学习活动不应只限于接受、记忆、模仿和联系,还应倡导自主探索、动手实践、合作交流等学习方式.同时高中数学课程应返璞归真,努力揭示数学概念、法则、结论的发展过程和本质.

作者罗阳梅

机构地区福建省晋江市第一中学

出处《福建中学数学》 2012年第8期32-34,共3页

关键词数学本质数学概念数学课程标准内涵普通高中学习活动动手实践返璞归真

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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福建中学数学

2012年第8期

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