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例谈“主问题”的设计原则——从一个“半”字谈起
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1
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摘要
“主问题”是课文教学中能“牵一发而动全身”的重要提问。其提出的切入点非常有讲究。在《孔乙己》一文的教学实践中,可从“半”字入手,让学生找“半”字,思考“半”字的含义,将其作为阅读教学的主线,成为全课讨论的“主问题”,并产生问题链,从而促进学生思维能力的发展,提高课堂教学的实效性。在教学实践中。应遵循三个原则,即发展性原则、概括性原则和层次性原则。
作者
陈剑峰
机构地区
江苏省南通市第一初级中学
出处
《教育研究与评论(中学教育教学)》
2012年第8期52-55,共4页
Research and Review on Education
关键词
主问题”设计
原则
发展性
概括性
层次性
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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教育研究与评论(中学教育教学)
2012年 第8期
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