摘要
随着科学技术的发展、多媒体技术的出现。大大提高了课堂的容量，丰富了课堂的内容。声音、图像、文字、视频等有机的结合，可以化静为动，变枯燥为生动，变抽象为形象，打破课堂教学的时空限制。创设一个更为生动活泼的教学情境。多媒体的形象化和表现手法的多样化沟通了语言文字与客观事物之间的联系，它可以变抽象为形象、变静态为动态。心理学研究表明：在学习过程中学生如果运用的感觉器观越多。它们的作用发挥得越充分。那么知识就越容易被理解和掌握。在教学中教师能借助多媒体手段变抽象为直观、变静态为动态地向学生展示教学情境，呈现事物的变化发展过程，并提供丰富的感知表象，构成一个跃动的“思维空间”，就能为学生实现由形象感知到抽象思维的飞跃奠定基础．起到事半功倍的效果。
