当代大学英语教学的角色转变——培养学生的思辨与逻辑能力

大学英语教学在高校教学中的角色一直是讨论的热点与重点,其讨论的内容主要包含三部分:语言能力、文化教学、素质教育。但是随着高中英语素质教育的提高,大学各个专业复合式英语、外国文化的简单介绍与拓展、素质教育难以深入等等问题的出现,大学英语的教学进入了比较尴尬的局面。笔者认为培养大学生的思辨与逻辑能力应作为现在大学英语教学的目标,要通过英语课堂上不断的思辨,培养他们的责任感,对政治、经济、文化和社会问题的敏感度,交流的逻辑能力,以及对自身话语权的意识。