初中化学“3S”教学模式浅析

下载PDF

导出

摘要 “3S”教学模式是指把学生已有生活、生产经验和实验紧密融合，产生具有比较稳定的、可供操作的、便于推广的教学程序和教学方法．下面以《化学反应原理》第三章第四节第二课时“沉淀反应的应用”为例，谈谈如何在教学中联系生活、生产、实验，以飨读者．

作者江兵

机构地区江苏省海门市六甲初级中学

出处《数理化解题研究（初中版）》 2012年第9期62-63,共2页

关键词教学模式 “3S” 初中化学化学反应原理生产经验沉淀反应教学方法教学程序

1李俶.免疫学技术在食品卫生中的应用[J].江西食品工业,2001(3):22-23. 被引量：1
2张桂芳,陈羽红,张东杰,张爱武,王颖.酸菜汁乳饮料稳定性的研制[J].食品工业,2017,38(2):58-61. 被引量：8
3修洁.猪肉新鲜度检测方法的综合评定[J].吉林农业（下半月）,2009(12):31-31. 被引量：1
4蔬菜加工防褐变有新招[J].食品与药品,2002,5(8):37-37.
5顾成鹏,余花,徐霞,袁荷芳.生物检测技术在食品检验中的应用探析[J].食品安全导刊,2016,0(4X):38-38. 被引量：5
6阿布都赛买提·阿它吾拉,买买提江·马木提,苏力坦·阿巴白克力.没食子中黄酮提取工艺探讨[J].新疆大学学报（自然科学维文版）,2008,19(2):52-57.
7夏晓艳,李赫宇,李巍,赵余庆.一种快速鉴别干红葡萄酒品质优劣的方法[J].食品研究与开发,2016,37(20):144-148. 被引量：1
8黄永丽.初中化学常见物质除杂的分析[J].新课程学习（中）,2014,0(6):79-79. 被引量：1
9阮守朋.酸碱盐金属知识点整合[J].数理化解题研究（初中版）,2014(4):55-57.
10杨玉林.今霄酒醒何处——学了乙醇再话酒[J].中学教学参考,2010(26):124-124.

数理化解题研究（初中版）

2012年第9期

浏览历史

内容加载中请稍等...