教师收集错题的几种途径

一是问题的预设。教师在上课前凭自己的教学经验和对教材的理解以及对学生的了解，对学生容易出错的问题进行预设，考虑到在这一知识点上学生会出什么问题，在讲课过程中特别加以重视。二是通过课堂发现并收集错题。课堂教学不只是教师讲的过程，更是学生参与的过程，是“教”与“学”的统一，在学生参与课堂教学、回答问题、课堂练习的过程中，教师要注意把学生普遍出现的错题记下来，以作今后教学之用。