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刍议新教学模式下的课堂提问
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摘要
随着教育改革的深入实施,笔者发现教材不断变革,新旧教材在编写理念上有了很大区别。旧教材把物理概念、实验步骤、实验现象都清楚明了地告诉学生,学生被动接受,这样的教材编排导致教师满堂灌,学生手抄累的弊病,这种教学模式,在教育发展史曾起一定作用,但只是培养了学生应付考试的能力,课堂上提供给学生主动思考、参与动手的时间很少,学习效率不高。
作者
黄盛华
机构地区
广西玉林市玉州区第九中学
出处
《中学教学参考》
2012年第29期68-68,共1页
Reference for Middle School Teaching
关键词
课堂提问
教学模式
新旧教材
教育发展史
教育改革
编写理念
物理概念
实验步骤
分类号
G424.21 [文化科学—课程与教学论]
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