摘要
化学习题多如浩海，尤其在新课程背景下，习题设置的形式更是变化多端．在这样一种背景下，学生很容易陷入“题海”，重复着疲劳与低效的怪圈．我们教师应该注重研究和引导．通过适量的习题训练I让学生掌握一定的方法和技能，并在此基础上形成较为稳定的解题思维模式．怎样才能做到这点呢？笔者认为在解题过程中应强化思路教学．一、读题——形成思路读题是解答题目的前骤．在读题过程中获取题设的重要信息，形成解答题目的正确思路．怎样读题？笔者认为有两个过程：首先进行粗略渎题，从宏观上了解题目给了什么、要求解答什么，做到心中有数；其次是精细读题，一字一句认真研读，边读边两，去粗存精、去伪存真，将重要的数据和信息逐一从题目的情境中剥离，将该题目的主干呈现在眼前（可以将它以流程的形式表示出来），并在此基础上初步形成解题思路．
