小学生“质疑难”的成因分析与转变对策

长期以来，学生习惯了在课堂教学中听教师的教授，教师也习惯了让学生听自己的讲解，并且教师也总以为把学生教得“没有问题”才算是成功的教学。实际上，我们恰恰忘记了行成于思、思成于惑的简单事实，困惑与好奇恰恰是学生特有的财富。没有问题恰恰是最大的问题。在实施以创新精神和实践能力培养为核心的素质教育的今天，如何使学生保持强烈的问题意识和好奇心，将学生引向具有真正的科学创新行动，应当成为变革现存教育教学模式的一个切入点。