关于教师“教学反思”有效性的思考

中小学教师开展教学自我反思中存在的不足 1．推进中的强制性 目前绝大多数学校都出台了诸如“要求教师每天写～篇教学反思，每篇不少于800字”，或“每周检查一次教师的教育教学反思日志”之类的所谓“刚性规定”。在这种硬性施压之下，不少教师在内心里便产生了一定的抵触情绪，从而对学校所要求的“教学反思”采取了纯粹被动应付的消极态度，最终导致“自我反思”流于形式。