基于学生实际设计教学

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摘要新课改以来,我们一直提倡要以学生为本,关注学生的已有知识经验和认知水平,以学生的实际为出发点,设计组织教学,促进学生的自主学习和有效建构。但在实际教学中,许多时候,我们还是没有真正引起重视（或者说形成自觉意识）,常常习惯性地从教师自身的理解或教材安排去设计教学活动。我们以《溶解的多少与快慢》一课为例,进行了反复研究、实践,对这一问题有了更深的体会、理解和感悟。《溶解的多少与快慢》一课主要教学内容有两个方面：

作者盛桂兴

机构地区上海市南汇区教师进修学院

出处《湖北教育（科学课）》 2012年第9期6-8,共3页 The Science Teaching

关键词设计教学学生组织教学自主学习实际教学自觉意识教学活动教学内容

分类号 TB482 [一般工业技术—包装工程]

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