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让探究活动更具“儿童味” 被引量：1

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摘要一、要尊重儿童的探索需求课例回放（四年级《分类》）学习分类的方法后,对班里学生分类时,学生提出可以按个子高矮分类,教师质问学生：你长的算高还是矮？学生说算高的。教师又问：与老师比一比呢？学生说算矮的。教师这时补充：没有一定的标准,就不好分类了。另一位教师先让学生说说分类的理由,该学生提出以自己135厘米的身高为标准,分成135厘米以上、135厘米、

作者戴振华

机构地区江苏省金坛市金城镇中心小学

出处《湖北教育（科学课）》 2012年第9期10-11,共2页 The Science Teaching

关键词探究活动儿童学生分类教师标准

分类号 N4 [自然科学总论]

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湖北教育（科学课）

2012年第9期

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