提高探究活动的有效性

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摘要让学生全身心地投入到科学探究活动中去,是优化课堂教学的出发点,又是培养学生创新能力的落脚点。教师应关注学生主体作用的发挥,通过个体活动、小组活动、全班活动的交替和补充,使学生自主性、独立性、创造性得以充分发挥,最大限度地参与学习过程。但在实际教学中,科学探究活动的低效问题却一直困扰着我们：一是小学生的自控能力差,自由探究活动时,课堂难于掌控。如果教师没有较好的调控能力,

作者武书华曹文喜

机构地区湖北省宜都市五眼泉镇中小学湖北省宜都市高坝洲镇天平山小学

出处《湖北教育（科学课）》 2012年第9期12-13,共2页 The Science Teaching

关键词科学探究活动学生主体作用课堂教学创新能力学习过程实际教学自控能力调控能力

分类号 N3 [自然科学总论]

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