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小学数学生态课堂对话教学的现状与对策被引量：6

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摘要德国的克林伯格（Klingberg．L）认为，在所有的教学中．都进行着最广义的对话，不管哪一种教学方式占支配地位．相互作用的对话都是优秀教学的一种本质性标识。在他看来，教学就是形形色色的对话，具有对话的性格。审视目前的小学数学课堂，很多教师在重视生态环境建设的基础上，

作者陈惠芳

机构地区张家港市教育局教学研究室

出处《江苏教育研究（实践）（B版）》 2012年第8期26-28,共3页 A Journal of Research in Education

基金苏州市教育科学"十二五"重点课题"小学数学生态课堂‘对话式教学’的实践研究"阶段性研究成果课题编号是110901144

关键词对话教学小学数学生态课堂现状生态环境建设相互作用教学方式数学课堂

分类号 G623.23 [文化科学—教育学]

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江苏教育研究（实践）（B版）

2012年第8期

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