期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

通往罗马的不一定每条都是大路——浅谈学生的个性化教育

下载PDF

导出

摘要俗话说：条条大路通罗马。然而。在对学生的教育之路上，并非每一条路都是康庄大道。时代的发展，社会的需求，学生的个性与能力不同，都要求我们对学生要进行个性化的培养与教育。一、贴近学生。激发学习兴趣许多教师常常忽视学校教育的核心应该是学生，

作者夏艳

机构地区洪泽县实验小学

出处《江苏教育研究（实践）（B版）》 2012年第8期51-52,共2页 A Journal of Research in Education

关键词个性化教育贴近学生罗马激发学习兴趣学校教育俗话教师

分类号 G40-012 [文化科学—教育学原理]

引文网络
相关文献

1唐曾磊.不带期望,只做正因——班主任走向幸福的康庄大道[J].河南教育（基教版）（上）,2014(9):28-29.
2朱砂.给思维一对翅膀[J].思维与智慧（下半月）,2008(5):9-9.
3钱琴.践行民主管理思想构建以人为本较园[J].福建教育（学前教育）（C版）,2010(9):28-29.
4沈学芳.巧用“情境”“任务”引领学海探航[J].小学科学,2015(4):61-61. 被引量：1
5条条大路通罗马[J].中学课程辅导（初一版）,2006(11):53-53.
6常悦.谈青年教师的再学习问题[J].黄河水利职业技术学院学报,1995,0(3):33-33.
7王平.没有“正确”,只有“适合”[J].成才与就业,2013(15):106-106.
8王爱红,杨怀石.教师成长的绿洲——“网络教研”[J].吉林省教育学院学报（小学教研版）,2010(1):45-45.
9林文斌.学习的“厚”与“薄”[J].政工学刊,2014(7):78-78.
10卓光炳.校园的小路通向何方[J].中小学音乐教育,2004(6):47-47.

江苏教育研究（实践）（B版）

2012年第8期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部