研究微型课题写好教育论文被引量：1

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摘要微型课题是当前中小学教师开展研究的一种普适而又十分有效的途径和载体。笔者对微型课题研究亲力亲为，并在南通市范围内发起、组织了一场声势浩大的微型课题研究“运动”。（有关情况可参见2008年第2期《天津教育》载《冯卫东谈微型课题》一文，或2008年第5期《人民教育》载本人《微型课题提升教师的实践智慧》一文。）

作者冯卫东

机构地区南通市教育科学研究中心江苏情境教育研究所

出处《江苏教育研究（实践）（B版）》 2012年第8期56-61,共6页 A Journal of Research in Education

关键词课题研究微型好教育中小学教师 2008年《天津教育》《人民教育》实践智慧

分类号 G40-03 [文化科学—教育学原理]

引文网络
相关文献

同被引文献2

1袁明.教师微型课题研究指南[M].上海:华东师范大学出版社,2011.
2冯卫东.微型课题升华老师的实践智慧[M].北京:人民教育,2008,(06).

引证文献1

1白雪梅.魅力无穷的科研之路——微型课题研究[J].读写算（教师版）（素质教育论坛）,2015,0(6):35-36.

1《天津教育》2004年增刊征稿启事[J].天津教育,2004(11):45-45.
2《天津教育》理事单位[J].天津教育,2007(11):56-56.
3欢迎订阅《天津市第三届青年教师学术论坛》（《天津教育》2005年增刊）[J].天津教育,2006(4):43-43.
4《天津教育》2007年总目次[J].天津教育,2007(12):51-55. 被引量：1
5《天津教育》理事单位[J].天津教育,2007(9):56-56.
6《天津教育》理事单位[J].天津教育,2008(12):56-56.
7《天津教育》理事单位[J].天津教育,2007(12):56-56.
8《天津教育》2004年增刊征稿启事[J].天津教育,2004(9):27-27.
9《天津教育》理事单位[J].天津教育,2008(1):56-56.
10《天津教育》2004年增刊征稿启事[J].天津教育,2004(7):51-51.

江苏教育研究（实践）（B版）

2012年第8期

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