新课程背景下初中音乐教学有效评价策略研究

科学的学生评价应着眼于全面推进素质教育的基本精神,着眼于"立足过程,促进发展"的基本理念,发挥评价的教育、激励与引导的功能。传统音乐教学中终结性评价有其不全面、不客观的缺陷。要采用终结性评价与过程性评价相结合、横向评价与纵向评价、自评、互评及他评等恰当的方法评价,同时通过设计合理的评价方案(工具)诸如个人艺术成长记录档案、过程性评价量表等,充分发挥评价机制在教学中的功能,促进学生素质的综合、全面、有效发展。