从高校招生谈美术教育中的速写教学

分析学生在绘画中遇到“瓶颈”的部分原因，是来自速写能力的滞后；阐述作为造型艺术的基础——速写，无论是从艺术教学的角度还是能力培养的方面来看，都应该得到重视与关注；提出教师通过引导，让学生把速写当成生活习惯；认为在具体教学实施中，学生的学习态度决定速写“量”的积累，应挖掘其绘画天性，激发潜在的艺术动力，使他们“热爱”速写。