摘要
教师聘任评价体现了高校在师资队伍建设中的价值取向,具有选择和引导功能。通过对29所"985工程"高校正高级岗位聘任的制度文本的内容分析,归纳和总结了教师聘任评价的主要内容和标准。研究发现,我国高水平研究型大学在教师聘任评价时既存在着评价分类细致化、基本资格和科研成果要求高的特点,也存在着重科研轻教学、重课题轻成果、重学术轻应用、重个体轻团队的倾向。
出处
《国家教育行政学院学报》
CSSCI
北大核心
2012年第9期59-64,71,共7页
Journal of National Academy of Education Administration
基金
中央高校基本科研业务费专项资金资助的重点项目"基于绩效的研究型大学薪酬体系设计"