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“笨办法”是孕育“巧办法”的沃土

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摘要在幼儿园数学教育活动现场，我们看到这样一个教学过程：教师在教大班幼儿学习20以内的进位加法。为了帮助幼儿掌握“凑十法”，教师在纸上排列了多道计算题，要求幼儿按照拆小数凑大数、凑整后再相加的方法，

作者王银玲

机构地区天津师范大学教育科学学院

出处《幼儿教育（教育教学）》 2012年第10期1-1,共1页 Early Childhood Education

关键词幼儿园活动现场数学教育进位加法幼儿学习教学过程计算题教师

分类号 G612 [文化科学—学前教育学]

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幼儿教育（教育教学）

2012年第10期

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