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谈小学语文教师的专业成长
被引量:
1
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摘要
小学语文教师的能力是以知识储备与教学方法为依托的,其专业成长过程大致要经过入门、提高和升华三个层次,笔者对于该如何完成三个层次的转变给出了一些建议,不成熟之处,还请同仁多批评。一、教师成长的三个层次1.入门:从教师第一天走到讲台上,是没有任何独立的教学方法可言的,不能准确把握教材内容,不能形成基本的教学规范,不能了解学生的心理特点与认知规律。有时候我们听一个年轻老师讲课,虽然他讲得很认真,可是能清楚地感觉出其精力没能用准。这一层次,所有的教育人员都要走过,这是专业成长的第一个瓶颈。
作者
张华莉
机构地区
陕西省渭南市华县教学研究室
出处
《陕西教育(教学)》
2012年第9期18-18,共1页
关键词
语文教师
专业成长
小学
教学方法
知识储备
成长过程
教师成长
教材内容
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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陕西教育(教学)
2012年 第9期
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