“自主探究”在小学体育教学中的实践运用

在长期的体育教学中，由于体育教学自身的实践性特点，形成了体育教学“讲解——示范——练习”这种“被动”教学模式。传统的体育课堂教学模式，很少考虑学生的体育需要、体育基础与情感体验．过分强调教师的主导作用和教师的绝对权威，忽视学生主体性的弘扬和主体作用的发挥。从根本上看，这是忽视体育课堂教学过程中人的因素而造成的。本文就“自主探究”在小学体育教学中的实践运用进行了探讨。