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大学生成长评价与传统评价要义之辩 被引量：2

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摘要 对大学生的成长与发展而言,大学生评价是一项十分重要而又充满纷争的课题。落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》"教育需要关注学生不同特点和个性差异"的内容,就要在大学生传统评价与成长评价的对比争辩中,从"主客体中心之辩——评价者和被评价者谁应该是中心"、"结果过程之辩——终结性评价与形成性评价谁优秀"等方面认真把握大学生成长评价的要义,从而用成长评价的方法引导和激励大学生成长与发展。
作者 孔国庆
机构地区 河南师范大学青少年问题研究中心
出处 《郑州大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2012年第4期86-88,共3页 Journal of Zhengzhou University:Philosophy and Social Sciences Edition
基金 河南省软科学项目(102400410039) 河南省青年骨干教师资助项目(2011GGJS-064)
关键词 大学生 教育 评价 传统评价 成长评价
分类号 G64 [文化科学—高等教育学]
  • 相关文献

参考文献12

二级参考文献46

共引文献140

同被引文献35

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二级引证文献6

郑州大学学报（哲学社会科学版）
2012年 第4期

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