读、思、悟：引导学生进入审美境界的三把钥匙

课堂教学的过程一经沉淀，便是一个不能改变的客观存在。以文字形式呈现课堂实录可能与实际教学存在偏差，但拿来进行教学诊断，依然是具有十分重要的积极意义的。面对《云霓》这节课的课堂实录，我想从以下五个视角来做些个人诊断。